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	<title><![CDATA[La Vitrine]]></title>
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	<description><![CDATA[Nouvelles du portail des TIC]]></description>
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	<copyright><![CDATA[Copyright 2008 La Vitrine Technologie-Éducation]]></copyright>
	<managingEditor>info@ntic.org (La Vitrine)</managingEditor>
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		<title><![CDATA[La Vitrine]]></title>
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		<description><![CDATA[Le portail des TIC]]></description>
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		<title><![CDATA[12 priorités et 70 mesures pour réussir l'école numérique]]></title>
		<description><![CDATA[ La France accuserait un important retard quant &#224; l'&#233;quipement et &#224; l'utilisation des TICE par les enseignants. Les &#233;l&#232;ves ne ma&#238;triseraient que trop peu les outils num&#233;riques et m&#233;conna&#238;traient les devoirs &#233;thiques qu'impose Internet. Bien qu'ils disposent de l'&#233;quipement requis, les enseignants n'y recourraient pas n&#233;cessairement, et lorsqu'ils le font, les usages ne sont pas n&#233;cessairement de qualit&#233;. Partant de tels constats, ce rapport de la Mission parlementaire Fourgous sur l'&#233;cole num&#233;rique propose 12 priorit&#233;s et 70 mesures pour r&#233;ussir l'&#233;cole num&#233;rique en 2012. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-24615-1827064994.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></description>
		<link><![CDATA[http://redirect.feediz.com/item-27615-1827264994.html]]></link>
		<pubDate>Mon, 08 Mar 2010 18:00:00 +0100</pubDate>
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		<content:encoded><![CDATA[ La France accuserait un important retard quant &#224; l'&#233;quipement et &#224; l'utilisation des TICE par les enseignants. Les &#233;l&#232;ves ne ma&#238;triseraient que trop peu les outils num&#233;riques et m&#233;conna&#238;traient les devoirs &#233;thiques qu'impose Internet. Bien qu'ils disposent de l'&#233;quipement requis, les enseignants n'y recourraient pas n&#233;cessairement, et lorsqu'ils le font, les usages ne sont pas n&#233;cessairement de qualit&#233;. Partant de tels constats, ce rapport de la Mission parlementaire Fourgous sur l'&#233;cole num&#233;rique propose 12 priorit&#233;s et 70 mesures pour r&#233;ussir l'&#233;cole num&#233;rique en 2012. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-24615-1827064994.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title><![CDATA[Notre dossier Langues]]></title>
		<description><![CDATA[ Internet regorge de ressources pour l'apprentissage de langues secondes : exercices, baladodiffusions et tutoriels. Dans le tir&#233; &#224; part de ce dossier, publi&#233; &#224; l'origine dans le bulletin Clic, nous vous proposons des ressources pour l'apprentissage de l'anglais, de l'allemand, de l'espagnol, du chinois et du japonais. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-26614-1227964995.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></description>
		<link><![CDATA[http://redirect.feediz.com/item-22612-1627064995.html]]></link>
		<pubDate>Mon, 08 Mar 2010 18:00:00 +0100</pubDate>
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		<content:encoded><![CDATA[ Internet regorge de ressources pour l'apprentissage de langues secondes : exercices, baladodiffusions et tutoriels. Dans le tir&#233; &#224; part de ce dossier, publi&#233; &#224; l'origine dans le bulletin Clic, nous vous proposons des ressources pour l'apprentissage de l'anglais, de l'allemand, de l'espagnol, du chinois et du japonais. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-26614-1227964995.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title><![CDATA[Librivox, des livres en baladodiffusion]]></title>
		<description><![CDATA[ Initiative d'un Montr&#233;alais, LivriVox propose des livres audio gratuits qui peuvent &#234;tre t&#233;l&#233;charg&#233;s sous forme de fichier ou de baladodiffusion. Ces livres sont lus par des b&#233;n&#233;voles. La collection comprend des oeuvres dans une trentaine de langues. Si l'anglais domine avec pr&#232;s de 10 000 entr&#233;es au catalogue, le fran&#231;ais (384), l'allemand (692) et le chinois (516) font &#233;galement bonne figure. L'hyperlien permet de consulter le r&#233;pertoire d'oeuvres en fran&#231;ais. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-28612-1127764996.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></description>
		<link><![CDATA[http://redirect.feediz.com/item-28614-1527264996.html]]></link>
		<pubDate>Mon, 08 Mar 2010 18:00:00 +0100</pubDate>
		<guid isPermaLink="false" ><![CDATA[http://librivox.org/newcatalog/search_advanced.php?title=&author=&cat=&genre=&status=all&type=&language=French&date=&reader=&bc=&mc=&action=Search]]></guid>
		<content:encoded><![CDATA[ Initiative d'un Montr&#233;alais, LivriVox propose des livres audio gratuits qui peuvent &#234;tre t&#233;l&#233;charg&#233;s sous forme de fichier ou de baladodiffusion. Ces livres sont lus par des b&#233;n&#233;voles. La collection comprend des oeuvres dans une trentaine de langues. Si l'anglais domine avec pr&#232;s de 10 000 entr&#233;es au catalogue, le fran&#231;ais (384), l'allemand (692) et le chinois (516) font &#233;galement bonne figure. L'hyperlien permet de consulter le r&#233;pertoire d'oeuvres en fran&#231;ais. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-28612-1127764996.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title><![CDATA[La classe du 21e siècle]]></title>
		<description><![CDATA[ En proposant &#224; de petits groupes d'&#233;tudiants d'effectuer de courtes t&#226;ches en mode collaboratif, Robert J. Beichner, un enseignant de physique &#224; l'universit&#233; d'&#233;tat de Caroline du nord, a d&#233;velopp&#233; le concept d'environnement d'apprentissage actif centr&#233; sur l'&#233;tudiant. R&#233;seau TIC vous propose, en baladodiffusion, la version fran&#231;aise d'une entrevue r&#233;alis&#233;e par la Vitrine Technologie-&#201;ducation. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-22618-1727064997.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></description>
		<link><![CDATA[http://redirect.feediz.com/item-22613-1627064997.html]]></link>
		<pubDate>Mon, 08 Mar 2010 18:00:00 +0100</pubDate>
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		<content:encoded><![CDATA[ En proposant &#224; de petits groupes d'&#233;tudiants d'effectuer de courtes t&#226;ches en mode collaboratif, Robert J. Beichner, un enseignant de physique &#224; l'universit&#233; d'&#233;tat de Caroline du nord, a d&#233;velopp&#233; le concept d'environnement d'apprentissage actif centr&#233; sur l'&#233;tudiant. R&#233;seau TIC vous propose, en baladodiffusion, la version fran&#231;aise d'une entrevue r&#233;alis&#233;e par la Vitrine Technologie-&#201;ducation. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-22618-1727064997.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title><![CDATA[Et si l'aménagement des classes favorisait un meilleur apprentissage]]></title>
		<description><![CDATA[ Dans ce r&#233;cit d'Elizabeth Charles, enseignante au coll&#232;ge Dawson, vous d&#233;couvrirez comment une chercheure, qui s'inspire d'une approche d&#233;velopp&#233;e au MIT, accompagne des enseignants de d&#233;partement de physique dans l'exp&#233;rimentation d'un nouvel environnement de classe pour analyser l'effet sur l'apprentissage des &#233;tudiants. [Source : Profweb] <img src="http://redirect.feediz.com/blank-22611-1826474457.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></description>
		<link><![CDATA[http://redirect.feediz.com/item-23616-1226774457.html]]></link>
		<pubDate>Mon, 08 Mar 2010 18:00:00 +0100</pubDate>
		<guid isPermaLink="false" ><![CDATA[http://www.profweb.qc.ca/fr/recits/et-si-l-amenagement-des-classes-favoriserait-un-meilleur-apprentissage/index.html]]></guid>
		<content:encoded><![CDATA[ Dans ce r&#233;cit d'Elizabeth Charles, enseignante au coll&#232;ge Dawson, vous d&#233;couvrirez comment une chercheure, qui s'inspire d'une approche d&#233;velopp&#233;e au MIT, accompagne des enseignants de d&#233;partement de physique dans l'exp&#233;rimentation d'un nouvel environnement de classe pour analyser l'effet sur l'apprentissage des &#233;tudiants. [Source : Profweb] <img src="http://redirect.feediz.com/blank-22611-1826474457.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title><![CDATA[Le site Internet Archive: une mine de ressources]]></title>
		<description><![CDATA[ Le site Internet Archive int&#233;ressera particuli&#232;rement les professeurs d'anglais langue seconde (ESL) qui souhaitent recourir &#224; des concerts (au-del&#224; de 74 000), des fichiers sonores (plus de 495 000), des films (pr&#232;s de 253 000) ou des textes (pr&#232;s de 2 millions) dans le cadre de leur enseignement. On y trouve &#233;galement des ressources en fran&#231;ais. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-29618-1927764999.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></description>
		<link><![CDATA[http://redirect.feediz.com/item-23614-1527964999.html]]></link>
		<pubDate>Mon, 08 Mar 2010 18:00:00 +0100</pubDate>
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		<content:encoded><![CDATA[ Le site Internet Archive int&#233;ressera particuli&#232;rement les professeurs d'anglais langue seconde (ESL) qui souhaitent recourir &#224; des concerts (au-del&#224; de 74 000), des fichiers sonores (plus de 495 000), des films (pr&#232;s de 253 000) ou des textes (pr&#232;s de 2 millions) dans le cadre de leur enseignement. On y trouve &#233;galement des ressources en fran&#231;ais. <img src="http://redirect.feediz.com/blank-29618-1927764999.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title><![CDATA[Mon expérience avec Tell Me More]]></title>
		<description><![CDATA[ Ce r&#233;cit relate l'exp&#233;rimentation, dans un coll&#232;ge, d'un site d&#233;di&#233; &#224; l'apprentissage du fran&#231;ais langue seconde. Cette pratique semble avoir un effet tr&#232;s positif sur l'apprentissage des &#233;tudiants, notamment sur celui des gar&#231;ons! [Source: Profweb] <img src="http://redirect.feediz.com/blank-27611-1827965000.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></description>
		<link><![CDATA[http://redirect.feediz.com/item-22614-1027065000.html]]></link>
		<pubDate>Mon, 08 Mar 2010 18:00:00 +0100</pubDate>
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		<content:encoded><![CDATA[ Ce r&#233;cit relate l'exp&#233;rimentation, dans un coll&#232;ge, d'un site d&#233;di&#233; &#224; l'apprentissage du fran&#231;ais langue seconde. Cette pratique semble avoir un effet tr&#232;s positif sur l'apprentissage des &#233;tudiants, notamment sur celui des gar&#231;ons! [Source: Profweb] <img src="http://redirect.feediz.com/blank-27611-1827965000.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title><![CDATA[Rapport annuel du CCCNAL]]></title>
		<description><![CDATA[ Pour ceux et celles qui s'int&#233;ressent &#224; la normalisation dans le domaine des technologies de l'information pour l'apprentissage, l'&#233;ducation et la formation, voici la version fran&#231;aise du Rapport public sur l'&#233;laboration des normes ISO/CEI JTC1/SC36 v1.8 pr&#233;par&#233; par le Conseil consultatif canadien sur les normes en apprentissage en ligne (CCCNAL). <img src="http://redirect.feediz.com/blank-22617-1827665001.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></description>
		<link><![CDATA[http://redirect.feediz.com/item-25614-1027765001.html]]></link>
		<pubDate>Mon, 08 Mar 2010 18:00:00 +0100</pubDate>
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		<content:encoded><![CDATA[ Pour ceux et celles qui s'int&#233;ressent &#224; la normalisation dans le domaine des technologies de l'information pour l'apprentissage, l'&#233;ducation et la formation, voici la version fran&#231;aise du Rapport public sur l'&#233;laboration des normes ISO/CEI JTC1/SC36 v1.8 pr&#233;par&#233; par le Conseil consultatif canadien sur les normes en apprentissage en ligne (CCCNAL). <img src="http://redirect.feediz.com/blank-22617-1827665001.gif" alt="blank" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
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